27 juin 2011

Penser en milliards d'euros

Durant notre cycle scolaire, nous apprenons à compter :
On commence par la "comptine" des nombres qui nous sert
très vite à additionner, soustraire, multiplier et diviser.

Êtes-vous à l'aise aujourd'hui avec ces quatre opérations ?
Êtes-vous à l'aise avec les grands nombres, les puissances de 10 ?
Combien de zéros y-a-t-il dans 1 milliard ?
Que peut-on faire avec 1 milliard d'euros ?
En avez-vous une idée ?

Certains sont millionnaires sur cette planète,
d'autres sont milliardaires.
Ils sont à l'aise avec les grands nombres
Ils sont excellents pour gérer ou faire gérer leurs comptes.
Et vous,
êtes-vous à l'aise avec les grands nombres ?
Êtes-vous un bon gestionnaire de vos comptes ?
Quelles habitudes avez-vous des nombres ?

Quand on écoute les informations sur les radios,
on entend parler en milliards d'euros.
Qui a la représentation de ce qu'on fait avec 35 milliards d'euros ?

Si vous souhaitez plus d'argent,
commencez à vous habituer aux grands nombres
en faisant le sympathique exercice suivant :

Sur 28 jours, imaginez que vous recevez chaque jour 1 chèque
dont le montant double tous les jours.
commencez par exemple avec 50 euros
et notez au dos du chèque la date et ce que vous faites pour vous avec cette somme.
(Utilisez des rectangles de papier).
Petit à petit vous allez vous habituer à des nombres de plus en plus grands
et à vous représenter  la valeur de chaque somme.
Plus encore,
vous allez prendre un temps de pensée pour imaginer
ce que vous faites avec cette somme !

Combien de fois ne nous autorisons-nous pas à penser à ce que nous pourrions acheter
 tout simplement parce que nous nous disons que n'avons pas l'argent ?

Prenez du temps quotidien pour penser à qui vous seriez
et ce que vous feriez avec plus d'argent.
Réveillez vos rêves !
Et observez ce que cet exercice tout simple peut produire
tout simplement parce que vous commencez à penser en millions, en milliards...

Recommencez sur 28 jours chaque fois que vous en avez envie.
C'est un exercice très agréable aux bénéfices infinis...

Important :
Si vous oubliez 1 jour ou plusieurs jours, ne les rattrapez pas !
Cela fait partie de l'exercice de vous habituer à ne pas oublier de Recevoir...

Être capable de Recevoir de plus en plus est un des objectifs principaux du Stage OR.
Nous proposons ce stage en tarif libre.
Plus de renseignements sur la page "Stage OR".

Sylvie

1 juin 2011

Leçon de vie

Un jour, un vieux professeur de l'École Nationale d'Administration
  Publique (ENAP)
fut engagé pour donner une formation sur
la planification efficace de son temps
à un groupe d'une quinzaine de dirigeants
de grosses compagnies nord-américaines.
 
    Ce cours constituait l'un des 5 ateliers
de leur journée de formation.
Le vieux prof n'avait donc qu'une heure
pour "faire passer sa matière".
 
    Debout, devant ce groupe d'élite
(qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait lui enseigner),
le vieux prof les regarda un par un,
lentement, puis leur dit :
"Nous allons réaliser une expérience".
 
    De dessous la table qui le séparait de ses élèves,
le vieux prof sortit un immense pot de verre
de plus de 4 litres
qu'il posa délicatement en face de lui.
Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux
à peu près gros comme des balles de tennis
et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot.
Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord
et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus,
 il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
 
    "Est-ce que ce pot est plein ?".
 
    Tous répondirent : "Oui".
 
    Il attendit quelques secondes et ajouta : "Vraiment ?".
 
    Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table
un récipient rempli de gravier.
Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux
 puis brassa légèrement le pot.
Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux...
 jusqu'au fond du pot.
 
    Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire
et réitéra sa question  :
 
    "Est-ce que ce pot est plein ?".
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
 
    L'un d'eux répondît : "Probablement pas !".
 
    "Bien !" répondît le vieux prof.
 
    Il se pencha de nouveau et cette fois,
sortit de sous la table un sac de sable.
Avec attention, il versa le sable dans le pot.
  Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le
  gravier. Encore une fois, il redemanda :
"Est-ce que ce pot est plein ?".
 
    Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent :
 
    "Non !".
 
    "Bien !" répondit le vieux prof.
 
    Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves,
il prit le pichet d'eau qui était sur la table
 et remplit le pot jusqu'à ras bord.
 Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
 
    "Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?"
 
    Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
"Cela démontre que même lorsque l'on croit que
  notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment,
  on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire".
 
    "Non" répondît le vieux prof. "Ce n'est pas cela. La grande
  vérité que nous démontre cette expérience est la suivante :
 
    "Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot,
  on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite".
 
    Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.
 
    Le vieux prof leur dit alors : "Quels sont les gros cailloux dans votre vie ?"
 
    "Votre santé ?"
 
    "Votre famille ?"
 
    "Vos ami(e)s ?"
 
    "Réaliser vos rêves ?"
 
    "Faire ce que vous aimez ?"
 
    "Apprendre ?"
 
    "Défendre une cause ?"
 
    "Vous relaxer ?"
 
    "Prendre le temps... ?"
 
    "Ou... tout autre chose ?"
 
    "Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie,
sinon on risque de ne pas réussir... sa vie.
Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable),
on remplira sa vie de peccadilles
et on n'aura plus suffisamment de temps précieux
à consacrer aux éléments importants de sa vie.
 
    Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même la question :
 
    "Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie ?"
 
    Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie)"
 
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et quitta lentement la salle.

Painting Water

Une belle idée à faire en classe ou chez soi.
Vos enfants aimeront beaucoup.